參考價格：150-200元/節 -
適合年齡段：2-6歲 6歲以上
專注力學具課程的理論根據
兒童右腦部分天生具備控制行為的能力，后天由于環境的因素、教育的因素等等改變了兒童視、聽、思的功能，使之日趨退化，造成眼睛的定視能力、瀏覽能力、耳朵的高頻聽取能力與右半腦的思考能力脫節。
使兒童出現了“看到的想不到，聽到的看不到”等專注力渙散的嚴重問題，使兒童日常接觸到的信息無法讓右腦進行整合、判斷、思考，也就是說右腦無法完成積累信息的工作，從而出現“右腦空空無智慧”的結果，導致兒童學業不良，碌碌無為一生的后果。
進入3歲以后的兒童，必須在其右腦活動頻繁的關鍵年齡，用潛意識接收信息的方法，運用教玩具讓他們的右腦積累大量的有用信息，使右腦變得有智慧，會思考。
目前市面上專注力訓練的三大誤區
1、視頻訓練：
在兒童專注力差的群體中，有百分之八十的兒童是因為看電視、玩電腦、玩手機造成的，因為熒光屏放射的電磁波，時間久了兒童眼睛內視網膜的影像追蹤能力減弱。
看電視玩手機多的兒童，電磁波的輻射嚴重傷害了兒童眼睛內的桿狀細胞和錐狀細胞，造成閱讀困難，閱讀時丟漏字的現象，追視文字符號、盯視圖字困難等。
2、器材訓練：
器材訓練只能解決兒童大運動及協調問題，而專注力差的兒童大部分是因為各腦區在傳遞信息時易發生斷路現象，所以需要大量的手腦眼互動的教玩具提供給兒童自動操作。
3、靜坐誦讀訓練：
兒童在強壓下一遍又一遍的誦讀，那些枯燥的經典閱讀腦袋越死，不利于培養創新思維能力的兒童，巨大的心理壓力使兒童易產生厭學的思想，表面上看讀經典的
兒童專注了，實際上是遲鈍的表現，他們的思維并沒有專注，他們的心智并沒有專注。
專注力訓練的實質
培養兒童在各種環境中都能專心專注的進行內心世界的活動，不受任何干擾因素的作用，無拘無束的完成思考過程，并表達創意。
專注力強的兒童具有的十個特質
1、做事認真責
2、行動積極樂觀
3、性格開朗、大方、樂于交友
4、思維活躍敏捷
5、動手能力強、學習積極性高
6、興趣廣泛、樂于助人
7、空間能力好
8、語言表達能力強
9、愛動腦筋想象力豐富
10、計算能力強學習效率高
注意力不集中的十大危害
1、傾聽理解能力差
2、語言表達能力差
3、交往適應能力差
4、學習積極主動性差
5、思考能力差
6、創新能力差
7、學習能力差
8、心理承受能力差
9、成就感差
10、情商感差
兒童注意力不集中訓練的關鍵期
最佳預防期為孕期、1-2歲期、最佳矯正期為3-8歲期
注意力不集中的十種表現
1、坐臥不安走來走去
2、眼睛游移不定
3、雙手沒有目的亂抓亂動
4、破壞性較強
5、攻擊性較強
6、呆坐不愛動
7、愛玩玩具但無目的的亂玩
8、興趣極易轉移
9、煩躁大喊
10、眼腦不統一易溜號
注意力不集中的有效訓練方法
根據兒童大腦的生理基礎，運用無閃光式的圖形刺激法，對其眼睛進行矯正，改正由于環境不良、用眼不當造成的視神經生理變異，從而讓眼睛無法進行有效地信息收集傳遞。
根據兒童心理學及兒童大腦思考配電線路的特定性能，運用多環節刺激手眼適配的教玩具進行深入系統的、按步驟的建立手線—眼線---思考配電線路的暢通。
根據生物心里趨于自然化的科學道理，讓兒童在自然狀態下不斷地靜化心電，深入潛意識內環境之中，徹底進行自我眼腦心的溝通，兒童完成以上過程的內化訓練，即刻間從一個注意力渙散性的兒童轉變為一個專注力極強的兒童。
專注力課程的特點
1、科學性；根據3-8歲兒童身心腦眼發育的特點，每一種訓練方法都能做到有效地刺激三位合一的效果，可以起到點穴式的作用。
2、系統性；本套教玩具的設計緊緊圍繞3-8歲兒童的心智發育規律，由課程統領教玩具循序漸進的讓兒童在快樂中達到有效地矯正。
3、權威性；本套學具是由具備兒童心理學、腦科學、教育學并且具有大量實踐經驗的專家錢鐸研發成品。
4、實效性；專家在進行了三年的案例跟蹤矯正研究的實踐過程中，采用15種方法矯正由于種種原因引起不同程度的兒童專注力問題，取得了矯正率高達100%的驚人效果，這在國際上屬于首創，獨創。
5、易操作性；本套學具采用兒童普遍比較喜歡的材料制成，以教玩的形式讓兒童輕易進入專注狀態。
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